دوره 4، شماره 1 - ( 3-1403 )
جلد 4 شماره 1 صفحات 78-68 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Abedini Manesh E, Ahghar G, Sarmadi M, Nateghi F. Designing an Epistemological Model of Play with an Emphasis on Philosophy for Children (P4C). Imqv 2024; 4 (1) :68-78
URL: http://imqv-journal.com/article-1-153-fa.html
URL: http://imqv-journal.com/article-1-153-fa.html
عابدینی منش انسیه، احقر قدسی، سرمدی محمدرضا، ناطقی فائزه. طراحی مدل معرفت شناختی بازی با تاکید برفلسفه برای کودکان (P4C). بینش قرآنی و عرفان اسلامی. 1403; 4 (1) :68-78
انسیه عابدینی منش1 
، قدسی احقر* 2، محمدرضا سرمدی3 ، فائزه ناطقی4
، قدسی احقر* 2، محمدرضا سرمدی3 ، فائزه ناطقی4
1- دانشجوی دکتری، گروه فلسفه، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.
2- استاد تمام، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه مطالعات، تهران، ،ahghar2004@yahoo.com
3- استاد، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
4- دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.
2- استاد تمام، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه مطالعات، تهران، ،
3- استاد، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
4- دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.
چکیده: (164 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل معرفت شناختی بازی با تاکید برفلسفه برای کودکان (P4C) انجام پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نوع داد آمیخته از نوع اکتشافی (کیفی و کمّی) بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل سندکاوی و مصاحبه با خبرگان دانشگاهی و در بخش کمی شامل دانش‌آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر تهران در سال 1400 طبق ملاک‌های ورود و خروج در پژوهش به تعداد 1800 نفر بودند. روش نمونه‌گیری بخش کیفی غیر احتمالی هدفمند بود که بر اساس اصل اشباع انتخاب شدند. در بخش کمی تعداد 315 نفر با روش نمونه‌گیری چند مرحله‌ای بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها در بخش کیفی سندکاوی و مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از مبانی نظری، پیشینه پژوهش، مصاحبه با خبرگان و کدگذاری بود. به¬منظور تعیین روایی پرسشنامه¬ از روایی ظاهری، محتوایی و سازه و برای پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل داده‌های کیفی کدگذاری نظری (باز، محوری و انتخابی) و در بخش کمی شامل آمار توصیفی و استنباطی (عاملی تاییدی، تحلیل عاملی اکتشافی، مدلسازی معادلات ساختاری) با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS-v21، Smart Pls-v2 و Lisrel-v8 بهره گرفته شد. یافته‌ها نشان داد که ابعاد معرفت‌شناختی بازی با تاکید بر فلسفه برای کودکان شامل معرفت شناختی فردی (مولفه‌ها: رشد، تفکر و حل مساله)، معرفت شناختی اجتماعی (مولفه‌ها: هویت‌یابی، تامل و مهارت)، معرفت‌شناختی آموزشی (مولفه‌ها: تربیتی، مبتنی بر سیاستگذاری و دینی و اخلاقی) بودند و در پایان پژوهش بر اساس یافته‌ها مدلی برای معرفت شناختی بازی با تاکید بر فلسفه برای کودکان طراحی شد که از اعتبار مناسبی برخوردار بود.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
